2026.06.14夏學季 第五週

20260614成為一個英勇的人

生命正在忙碌著，快速輪轉著！地理主課程之餘，我們必須很有時間意識地掌握各種同時的發生，工作本、作業、戲劇腳色、幕後工作、各科小天使…對某些孩子強度太強烈，顯出其中的不適應，請家長們要特別告訴我，好因應個別狀態。在青少年急遽變化的此刻，我們應緊密合作，以度過彼此難為的時刻。

五月份家長讀書會—守護生命之火，我們談論中學男孩的世界，其中寫道：

˙男孩們經歷了衝突的情緒、怪異的身體成長、以及尚不完整的思考模式。...

˙他們需要時常運用自己的四肢，用各種可能的方式去測試自己身體的極限。

˙賀爾蒙系統滿溢在全身上下。他們會感受到奇怪的情緒、憤怒、衝動、笨拙、怪裡怪氣。他們的反應也都很極端—想都沒想、立即而爆發性的回應。

˙...讓他們感受到更崇高的可能性，運用自己的力量為他人服務；幫助他們認識自身之內的神性，方法是介紹一些偉人傳記，教他們欣賞世界裡和他們自身之中的美與善。

˙此時他們發展批判性思考，以因果關係的角度看待世界。男孩想要了解具體事件的過程，並運用邏輯在這些情境和問題上，這些通常是以對抗的姿態出現。

˙當男孩有情緒時，他們會下降到「戰」或「逃」的反應模式。

˙男孩特別需健康的男性典範，主要的腳色楷模就是自己的爸爸，透過父親，男孩知道如何成為一個男人，如何與他人建立關係。

˙他們很少一窺自己的內在世界。

˙認清在他們張牙舞爪、虛張聲勢背後的溫柔、幼弱。

當亞瑟被認出他就是皇家出世的王，是光明與希望的象徵時，同時面臨了人性與事實的考驗。黑暗在他內在逐漸擴大，他追尋的已經背離王道，他想要的是權力與尊榮。即使魔法師梅林命他要設立圓桌武士一起守護真理，即使得到了湖中女神賜與的王者之劍，最後，圓桌武士及亞瑟王仍分崩離析，死在權力慾望與分歧中…他的靈魂將隨著命運女神的冥船，前往遠方的島嶼，再次輪迴接受命運的試煉。

戲劇統整的不只是孩子們學習歷程，更是心魂上的映照。去自我中心的角色扮演，與追求群體最高利益的犧牲，將是孩子們真正展現出來騎士精神，以及他內在的神性力量。敬請期待這些年輕心魂在舞台上、燈光下的誠實與英勇！

六年級導師

BLUE20260614