115學年秋學季 第一週

親愛的楓香班爸爸媽媽，您好：

開學第一週，孩子們帶著滿滿的活力回到校園，也很快地與新同學相處融洽。下課時，常常可以聽見孩子們相約：「我們去哪裡玩？」熟悉的校園裡，也開始有了新的玩伴與新的遊戲。

這次的台上假期分享，我特別感受到孩子們和過去不同的地方——他們變得更加大方、自信了。孩子們能夠獨自走上台，分享自己的圖畫與假期照片；台下的同學也比過去更願意與台上的孩子互動，主動問著自己好奇的事情。許多分享的內容，正是在一來一往的提問與回答中慢慢展開。

看著孩子們，我感受到二年級的他們開始有了更清晰的覺醒意識。他們不只是看見自己，也開始更加留意身邊的人事物，能夠彼此交流、提問與解說，在互動中慢慢形成對世界更深的認識。

成為二年級的我們，也開始好奇一年級的學弟妹們過著什麼樣的校園生活。有幾次機會，我們也關照正在適應一年級課程的學弟妹，在祥和穩定的情感陪伴下，讓他／她看著長大的樣子是可以很美好的。當遊戲課兩個年級相遇時，更能自然地成為彼此的玩伴。像是鬼抓人這樣的遊戲，有了更多孩子加入，追逐變得更加熱鬧，速度更快了，笑聲也更多了，原本熟悉的遊戲也因為新朋友的加入，變得更加刺激、有趣！

而我們也即將展開二年級第一個主課程——《騎鵝歷險記》。聽見故事名稱就有孩子說：「這故事很好聽！」讓孩子們開始產生各種好奇：有人期待故事究竟發生了什麼？也有人已經開始期待期末能再次演戲了！

《騎鵝歷險記》與我們過去一年級的〈根芽兒〉、〈樂普頭〉等小地精故事，有著一些相似的地方。故事裡同樣有調皮搗蛋、不尊重動物的角色，也有善良、勇敢、願意守護動物的角色。但這一次特別有意思的是——善與惡並不是分別存在於不同的人身上，而是同時出現在尼爾斯身上。

那麼，尼爾斯是誰呢？

尼爾斯原本是一個調皮搗蛋、常常讓父母頭疼的小男孩。有一天，他因為欺負小矮人而受到魔法懲罰，也變成了一個小矮人。面對突如其來的改變，他不斷懺悔，向天發誓自己再也不欺負家畜、不和父母唱反調，也會乖乖讀書、好好照顧動物。然而，無論他怎麼哭喊，都無法立刻恢復原來的樣子。故事就從這裡開始轉動。

這一次，故事的主人翁不再只是我們熟悉的小地精，而是一個和孩子更加貼近的「小男孩」。他的調皮、衝動與犯錯，或許會讓孩子覺得熟悉、有趣；但更重要的是，在一次次的經歷中，尼爾斯身上的善也開始慢慢被喚醒。他會如何改變？又會在旅途中遇見什麼？這將是一段屬於二年級孩子與尼爾斯的冒險旅程。

期待我們一起走進故事，看見一個孩子如何在經歷世界之後，慢慢學會看見別人、照顧別人，也在一次次的選擇中，讓自己內在的善逐漸長大。

二年級導師 合十

丙午馬年・處暑