2026.01.25冬季第十週
彩虹家第十週海之聲
2026/1/25
親愛的彩虹家人們：
收信平安。
上上週，我們的晨頌換成了《過新年囉！》故事鋪陳圍繞在“年獸”，每年的最後一天，都會出現一隻大妖怪，就是——『年』。記得，剛換這組晨頌的第一天，我才剛講完第一句的故事，一位女孩，睜大雙眼，露出緊張的神情看著我。於是，我刻意放輕動作，並將音量也放小聲。女孩緩緩地跟著律動，但看得出來，她的臉上還是有一絲擔憂與害怕，一直到晨頌的最後，我們“放了鞭炮”、“敲鑼打鼓”、“舞龍舞獅”，一起把大妖怪嚇跑了！大家開心地一起過新年了！這時，女孩也展開笑顏，看起來放鬆許多。
從那次之後，有孩子在班上唸著晨頌的內容，女孩便會開心地加入，跟著一起放鞭炮：「碰、碰、碰、碰、碰，蹦！」敲羅又打鼓：「咚咚隆咚，鏘！」舞龍又舞獅「咚咚隆咚，嘿！咚咚隆咚，嘿！」，一次又一次，一聲又一聲，好似這樣，便能將“年”給嚇跑，也能驅逐內心的恐懼。
在華德福學校的幼兒園階段，我們不提供繪本，為的就是要保護孩子的創造裡與想像力。孩子看過繪本後，很可能，每個人的公主、動物、情節…就是那樣的版本，可是，在我們沒有提供具體的繪本，而是用“口說故事”，或是用簡單的素材來操演故事給孩子們聽時，每個人能自己找到相呼應的主角、故事片段，就這樣一次又一次地療癒自己的內在。在幼兒園現場，老師不拿繪本說故事，而是在課程開始前，就先將故事背下、內化，以口述文學的方式傳達給孩子。一整天當中，除了晨頌故事外，還有每日午餐前的靈性精神故事、午睡前故事，蜂蜜蠟活動中，會搭配小蜜蜂的故事。孩子們就是長期浸潤在故事的滋養裡，吸取“內在的養分”，進而轉化自己。
如同那位女孩，從一開始的擔憂，最後轉化，找到屬於此刻的勇敢力量。而“年”的故事，又為您帶來什麼呢？勇敢？轉化？突破？在歲末年終之際，我們一起回看，並帶著這樣的力量，開啟新的一年！
預祝您與孩子在新的一年 新年快樂、金馬攏好！
