2026.05.17 夏季第一週

親愛的番薯家人們：

收信平安。

開學第一週，孩子們重新回到團體生活，也像春天後逐漸升溫的天氣一樣，教室裡充滿了熱騰騰的生命力。孩子們帶著滿滿的能量進入教室，探索空間、靠近朋友，也努力在彼此之間尋找相處的節奏。有時也會發現，明明老師就在身旁提醒，孩子們卻像耳朵突然聽不到一樣，仍舊沉浸在自己的情緒與互動裡。

這幾天，時常聽見孩子說：「老師，他剛剛打我」、「老師，她剛剛捏我。」

在成人眼中，這些行為或許令人擔心，但其實孩子仍在透過身體認識世界，也正在學習如何感受自己的力量，以及如何與他人建立界線。

年幼的孩子，還無法完全用成熟的語言表達情緒與需求，因此有時會用推、拉、碰觸，甚至較用力的方式來靠近他人，表達興奮、挫折或想參與的心情。這並不代表孩子故意欺負人，而是他們仍在學習「怎麼好好碰觸別人」、「怎麼用語言表達需求」、「怎麼在衝動中慢慢停下來」。

當孩子說「老師，他捏我！」時，我們通常不會立刻急著責備或要求孩子道歉，而是會先陪伴雙方稍微停下來，也給孩子一點點時間消化剛剛發生的事情。有時我們會先等待一兩分鐘，觀察孩子是否能自己意識到對方受傷了，並主動表達關心或道歉。對幼兒來說，比起被提醒後機械式地說「對不起」，更重要的是在關係中慢慢長出真正的感受與覺察。若孩子還無法自己做到，老師也會再溫和地介入與引導，陪伴孩子理解彼此的感受，並練習更適合的互動方式。

若孩子回家有提到相關事件，也邀請家長先穩定地傾聽，不急著貼標籤或責怪任何一方。當成人能平靜地陪伴孩子整理感受，孩子也會更有力量學習如何在人際中找到平衡。

校長常說：「衝突就是學習的開始」。在碰撞、磨合與修復之中，孩子們也正在一點一滴學習，如何成為能與世界和諧共處的人。

‍ ‍番薯家老師

丙午馬年 立夏