2025.09.22 秋季第五週

20250921

分與合

邁向十一歲的孩子，正在感受自我的獨特性並在團體中找尋自身安在的位置。

面對大群體裡差異性的特質，不同聲音此起彼落的拋接，聆聽與包容、尊重與等待成為雲杉班的孩子走向和諧與平衡的道路上需要一起跨越的課題。

這一週我們 開始練習覺察彼此等待的時間，這些數字也剛好成為數學練習的題目，孩子們看見可以減少不必要的時間浪費，群體的意識感逐漸被喚起，很開心看見孩子們對彼此的在意，希望班級更好的意圖讓我們開始願意調整自我的行為。

週三自然日我們一起步行一趟三十分鐘腳程的路途，排隊分組並賦予小組長關照夥伴的任務，我們的目標是可以更有意識地保持安靜而專注的行走品質，整個隊伍一起前進，不急促也不拖拉。 雖然距離達到目標還有努力的空間，不過所 有的人都感受到整體一起進步了，比較容易躁動不耐的孩子也看見自己可以調整的方向。當大家到達休息的公園得到非常多時間可以玩耍時大呼過癮，孩子們衝 向各種遊具，老師看見孩子們是如此享受在各種空間與遊戲形式的探索中，為他們還保有的純真和創造力而歡呼，鮮活的力量在空間中盡情揮灑。

這週開始進入數學主課程，我們回顧了分數的概念，從每個獨立的分數中尋 找彼此的關聯，如同每個獨立的個體有其自身的獨特性，同時彼此之間也可以創 造有意義的連結 孩子們從遺忘中慢慢撿拾回記憶，概念的推疊讓孩子更了解分數的特質，在向外探索知識的過程中同時也向內自我檢核，釐清自己在遇到困難 時選擇的面對方式，當自己調整了學習的態度，很多障礙也迎刃而解了！

班級的群體動能正在慢慢整隊調和中，孩子們在學習面對自己的慣性與新的規範。 如何讓課程的流動可以更順暢、彼此的尊重可以成為支持個人成長的溫暖之手，這都是我們正在一起努力的方向。 期待雲杉班的孩子們可以在保有每個人美好特質的同時，也能逐漸一起編織美麗的合作之網，這同時也需要大人們的守護，讓我們一起注入更多陪伴的養分。

五年級導師 謝伃婷

白露

家長回響/雲杉班： https://forms.gle/rBoehYzEjGR9uwYs6