2026 春季 第四週 海之聲

穿越自己的古文明

    從印度、波斯到埃及古文明，孩子沉浸在故事之流中，同時內在的意識也跟著向前走著。我們感受到人類從一心望著天堂到開始喜歡人世的生活，不過仍舊嚮往著死後進入光的天國。再後來，居住在巴比倫的人們更以大地為家，他們建築城鎮，觀星象、測量時間，可是他們愈喜歡人世的生活就愈不想離開人世；吉爾加美什就非常努力想找到永生的秘密。到了埃及，人們更喜歡人世的生活也讓文明的進展到達新的光輝時期。

    孩子在文明發展中尋找「人」的定位，就如同他們正開始跨出自我中心，探究世界與我的關係。古文明的故事像是內在旅程的一盞探照燈，引領他們在光明與黑暗之間、生命的燦爛與死後世界中去感受生命此時此刻的珍貴，每一個當下的選擇和發生都創造了生命不同的火花。

    孩子們到了春季內在有著更活躍的情感與思考的亮光，當我們在回顧故事時可以感受到孩子收進內在的圖像愈來愈豐盛，同時也有更多的探問。為什麼要用愛接待邪惡？如果奧西里斯對賽特做了不一樣的選擇，命運的齒輪是否就有不同的轉動？死後旅程裡經驗的關卡也讓孩子們陷入一種沉靜，關於善與惡的輕重力量也在心裡沉沉的發酵。孩子們旺盛的好奇心也逐漸成為行動的驅動力，除了文字書寫的描述更加完善有畫面，對於即將進行的埃及小專題分組報告也躍躍欲試。

    透過小組任務的機會，孩子們學習和不同特質的同學有更多討論交流，從多元的想法中慢慢凝聚彼此的共識，也藉此打開閱讀的寬廣度，從尋找資料到閱覽、篩選、摘錄重點；從自身的主動性去開啟知識的大門，享受像是尋寶一般的樂趣。孩子在這趟探尋之旅中也在跨越自己的舒適圈，要學習表達自己的想法、理解別人的堅持、找到可以彼此接納的共同點、能夠說出自己的困難或需要幫助、願意貢獻自己能做的、練習和不同特質的同學合作或面對衝突，這些真實的經歷與轉化將是這趟旅程最後精彩的風景，期待孩子們穿越這趟古文明之旅的分享！

                                                        五年級導師

                                                              伃婷 

                                                       丙午馬 春分

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