2026 春季 第六週 海之聲

圓．不圓

    春季數學主課程進入徒手幾何的主題，延續多年形線畫的練習，孩子的內在對於形的空間感透過雙手展現於外，練習不使用任何工具協助而能畫出精確對稱的各種幾何圖形。孩子在過程中經驗內在的專注力、平衡感及空間美感，看見如何藉由內外和諧的連結中創造出美麗的圖形。

    我們從圓出發，感受圓是一切的「原型」，透過各種不同的方式形塑出感受意義不同的圓。從個人的身體經驗到群體的連結，我們藉由不同的身體活動開始，從感官的經驗觀察到雙手在平面的繪圖，孩子不只是畫出「形」，也嘗試將過程的感受或觀察化為文字。

    從中間飽滿的圓向外擴張。孩子說：我在正中間，旁邊有家，旁邊有學校。我會去到外面，但都還是會回到家！

    從外向內形塑的圓。孩子說：開始時我煩躁起來，內心混亂空洞。這時，光明慢慢到來，平衡出現，光暗同在一起，黑暗慢慢結束。

    內外兩股力量相遇的圓。孩子說：光被包圍在黑暗，黑暗慢慢逼近光，兩股力量相遇在一起，變成特別舒服的光，就像天地般融合在一起的美麗。孩子也說：當一股充滿色彩繽的力量擠壓我時，我也用一股力量試著抵抗，擠壓到最後，變成一幅看起來隨便其實充滿美麗力量的圖。

    由許多直線形塑的圓。孩子說：他們是一根根筆直挺立的直線，團結合作互相配合，最後圍出了一個圓。每條線都用自己的一個點碰觸圓，只要夠多直線，就可以永無止盡的圍出一個完美的圓。

    五股力量形塑的圓。孩子說：我用春天的光明畫出一朵美麗的五瓣花，花中間有著像太陽般溫暖的光芒，他們抵抗外面的世界，到各地散發光亮。

    重疊的圓。孩子說：圓的重疊像是禮物一樣，盒子打開是盒子……，帶給我神秘感也讓人感到很安全。孩子也說：我被學校和家包住，感覺到一股溫暖，這股溫暖讓我感到喜悅，我深深感謝他！

    孩子們充滿各種詩意，字裡行間透露出他們內在的思維亮光。如同孩子分 享：我在中間面對自己，找到真正的答案！我將混亂變成美好的色彩，人類的急躁也是人類的不安，平靜才能得到神的指引，走出黑暗，走到光明之路！期盼每位孩子在數學的美與秩序的奧秘裡，從一次又一次的探索中，也逐漸為自己的成長尋覓到光亮的方向！

                                                        五年級導師

                                                              伃婷 

                                                       丙午馬 清明