夏季第六週

親愛的島嶼爸媽：

終於，我們在這週完成了分數四則運算的學習旅程！不知道週末時，大家是否有翻閱孩子的工作本，並聽聽他們分享這三週來的學習收穫呢？

這段學習的旅程，就像走在山中的小徑上，有時雲霧瀰漫，眼前一片朦朧；有時陽光穿透雲層，豁然開朗，灑下耀眼而溫暖的光芒。孩子們也正經歷著這樣的過程——在一次次思考、嘗試與修正之中，逐漸完成內在理解的轉變。從最初透過感官經驗去認識具體的量，到慢慢在心中建立分數之間的關係；再將這些理解轉化為數字、符號與算式，孩子們不只是學習如何計算，更是在培養抽象思考的能力。每一次的困惑、停頓與突破，都是思維成長的重要歷程。

也謝謝每一位父母，在孩子一次次帶著工作本回家時，願意空出時間停下腳步，傾聽他們分享學習的歷程，成為最專注、最溫暖的觀眾。當孩子感受到自己的努力被看見、作品被欣賞時，便會更加珍惜自己的書寫、繪畫與學習紀錄，也更願意用心完成每一頁工作。期待父母能繼續在工作本中留下鼓勵與回饋的話語，讓這份來自家庭的支持與肯定，成為陪伴孩子持續成長的重要力量。

夏日消暑的溪流探險

最近連日的大雨，讓人不禁擔心這趟戶外課程是否能如期進行。幸運的是，老天爺彷彿聽見了大家的祈禱，在雨勢暫歇後送來了一個晴朗的好天氣，正是親近溪流、感受自然的好時機。

於是，我們帶著期待的心情出發，前往與地方探究息息相關的目的地——南勢溪。這裡不只是課程中的一條溪流，更是老師童年時玩水、探索自然的秘密基地。

南勢溪發源於大肚山西側，是沙鹿地區少見終年有水的溪流。數千年前，因為穩定的湧泉水源，吸引早期人類在此定居，考古學家也在附近發現了南勢坑遺址，見證這片土地悠久的人文歷史。後來，拍瀑拉族人在此生活，漢人移民也沿著溪流開墾聚落與農田，逐漸形成今日的南勢地區。

對當地居民而言，南勢溪不只是供應飲水與灌溉的溪流，更是生活的一部分。過去婦女們常在溪邊洗衣、孩子們在水邊遊戲，大人們則在樹蔭下談天交流。溪水滋養著田地，也串連起鄰里間的情感。直到今天，南勢溪依然靜靜流經聚落，保存著豐富的生態與地方記憶，見證一代又一代人與土地共同生活的故事。

孩子們一看見清澈的溪水，眼睛立刻亮了起來，興奮的心情幾乎快要藏不住。好不容易等老師說完安全規則，大家便迫不及待地「噗通、噗通」踏進冰涼的溪水中。沁涼的溪水漫過腳踝，帶走夏日的暑氣，孩子們一邊驚呼、一邊笑著，沿著溪流從上游慢慢往下游探索。

有人手持魚網，專心地在水草與石縫間來回搜尋，小心翼翼地撈起幾隻小魚。撈到的小魚被暫時安置在透明盒子裡，孩子們還細心地放入水草和小石頭，把盒子布置成舒適的小天地，希望這些意外來訪的「小客人」能夠安心一些。也有孩子靜靜蹲在溪邊，雙眼緊盯著石縫中的動靜，等待最佳時機伸出雙手捕捉蝦子。只可惜溪蝦的動作實在太敏捷，總是在千鈞一髮之際迅速竄走，留下一陣惋惜又不甘心的笑聲。

不久後，溪谷裡突然傳來興奮的呼喊：「老師！你看！有人全身都濕掉了，直接躺在水裡！還可以游泳耶！」大家循著聲音望去，只見幾個孩子索性把自己交給溪水，舒服地漂浮、翻身、嬉戲，臉上滿是燦爛的笑容。漸漸地，越來越多孩子放下矜持，直接坐進溪水裡。在跌水工程前方，大家一字排開，讓傾瀉而下的水流拍打著肩膀和後背，享受天然的水療按摩。有人舒服得閉上眼睛，有人忍不住發出驚呼與笑聲。

另一頭則是截然不同的熱鬧景象。幾個孩子早已展開激烈的打水仗，雙手奮力潑灑水花，一道道晶瑩的水幕在陽光下閃閃發亮。笑聲、尖叫聲此起彼落，不想弄濕上半身的孩子連忙往旁邊退開，卻仍不時被飛濺而來的水花波及，引來更多歡笑聲。整條溪流彷彿成了一座天然的遊樂場，盛滿了孩子們最純粹的快樂與夏日的回憶！

一個小時的時光，在笑聲與水花中飛快流逝。當老師提醒集合時，孩子們還意猶未盡地回頭望著溪流，彷彿捨不得與這片清涼的天地道別。換上乾淨的衣褲後，大家帶著曬得紅通通的臉頰與滿滿的回憶，踏上返回學校的路程。回程的車上，有些孩子早已耗盡體力，安靜地靠著椅背望向窗外，連聊天的力氣都沒有了；也有孩子仍沉浸在剛才的歡樂裡，甚至開始相約：「下次我們再一起來南勢溪玩！」

回到學校後，這份快樂並沒有隨著溪水聲遠去，而是繼續流進了孩子們的工作本裡。這週的自然日本內容明顯比平時更加豐富，有些孩子寫了滿滿兩三頁，仔細記錄抓魚、捉蝦、打水仗的過程；有些孩子則用生動的文字描寫溪水的冰涼、水花飛濺的模樣，以及和同學一起嬉戲時的歡笑聲。或許是因為南勢溪成了孩子們最喜歡的自然日地點之一，也或許是因為這是第一次全班一起在溪水中盡情玩耍。

那些閃閃發亮的回憶，讓原本需要努力完成的書寫工作，自然而然化成了迫不及待想記錄下來的故事。這一天，真的好快樂！能夠陪伴孩子們一起在自然中探索、嬉戲與成長，更是一件無比幸福的事！

四年級導師

怡廷

丙午馬年 夏至