綠色的星辰，安定的心緒
島嶼班家長平安:
島嶼班第一個主課程是植物學，帶孩子們認識人與植物之間關係。我們從大地和太陽之間的植物，瞭解每顆在土地中逐漸成長的種子，如同在廣闊天空中的「小星星」，受到大地與陽光的包覆、溫暖和照顧。也看見植物界中，有似嬰兒般喜歡睡多於醒的菌類、如幼孩正在學習站立的藻類、如孩童模仿哥哥姐姐動作，苔蘚也會讓自己的葉子變色去模仿花朵……等。植物所需要的四元素風(空氣)、火(陽光)、水、土，也是動物，以至於人類在生命裡都賴以需要的。原來植物與人的關聯可以如此接近，孩子們甚至討論，植物與我們如此相近，應該為植物造出另一個「它」字，為植物而用。
目前孩子在學校裡，有自選一株持續觀察的植物，在幾週的主課程，必須抽空去記錄它各別部位的樣貌與轉變，有時課堂上也會帶孩子去到植物身邊觀察紀錄，當下只有自己和選擇的植物，嘗試安靜、不交談，最後能夠為它寫出一首詩，並邀請孩子上台分享自己的創作與觀察。包含現在閱讀課的讀本，苦苓與瓦幸的魔法森林裡面的故事與篇章，就有許多內容是在植物學課上有提及的，孩子們讀得仔細，就會發現這件事，並在課堂上分享。
從課程故事、觀察紀錄、農務工作到山林經驗，都是在循序漸進鋪陳孩子對於自然的親近與認識，
練習安靜，沉浸在其中。我在三週期間逐漸看見孩子躁動的情緒、衝突的力量正躍躍欲試地迸發，除了日常儘可能減少3C、聲光刺激、競賽、競速等物質的體驗與接觸，增加與自然親近的機會，調和與自然的節奏呼吸，亦是能夠讓孩子們在過多充斥資訊的環境中，安定其心靈與思緒。我也持續提醒自己，慢下來與孩子對話，在他們焦躁地想拚盡力量衝刺時，更要帶著穩定的情緒與堅定，說好話，並把話說好。
五年級導師 昱孜
2026/0911