2025/1221冬學季 第五週

「綻放光芒的金錢～流動的愛」

親愛的爸爸媽媽：

三年級的孩子，正走在一條微妙的門檻上。他們開始以更清明的眼睛觀看世界，不再與萬物全然合一，而是逐漸意識到「我」與「世界」的存在。此時，對孩子而言，重要的不只是知識的累積，而是學習如何理解這個世界，並在其中安然站立。在這樣的生命時刻，我們不禁自問：我們希望孩子帶著什麼樣的價值走向世界？又願他們在什麼樣的眼光中生活？因此，當我們引入「金錢」這個主題時，所渴望開啟的，是孩子對「金錢靈性」的感知。

課程以故事展開，故事中的國王擁有豐盛的財富，卻被孤獨緊緊包圍。直到拼被人溫柔而智慧的陪伴，引領他踏出分享的第一步——送出一顆彈珠。那一刻，並非物的流動，而是心念的轉向；不是失去，而是一個行動的誕生。當國王看見接收者眼中綻放的光芒，他的心也被觸動，於是一步一步向外走去，將分享帶往更遠之處。在不斷給予之中，他的愁容逐漸消融，笑容重新在臉上綻放。

接著，我們帶孩子回望人類的古老生活——日中為市、以物易物。物品在流轉之間，換取自己所需，也因為物品的多樣性而讓生活更加豐富。隨著時間流轉，我們來到現代，讓孩子感受父母每日的勞動與付出，以及在工作完成之後，老闆以金錢作為回應與感謝。我邀請孩子靜靜思索：這些薪水，如何在家中成為支持生命的力量？

孩子們踴躍分享，看見車子、房子、衣服、玩具、食物……也看見水費、電費與稅金。其中，被反覆提及的，是「食物」。那是與他們身體最貼近的滋養，是每日被承接的照顧。我深深被孩子的覺察所感動，他們打開了感官，也打開了心，透過父母的對話與日常，理解這個世界如何運作。

在這樣的感受中，孩子們慢慢觸及父母無聲的愛。我問他們：「爸爸媽媽所做的一切，並非理所當然，你們感受到的是什麼？」一個孩子大聲說：「愛。」另一個孩子帶著疑問回應：「愛？」隨即，許多孩子同時回應：「對呀！你不知道你的爸爸媽媽愛你嗎？」那一刻，我感到深深的安住與感恩——在山林家，愛正在被看見。我也告訴孩子們，這正是發出金色光芒的金錢，因為愛，而願意化為行動。

最後，我期盼孩子明白：金錢不只是金錢，物品不只是物質。不只感受到自己被愛，也能試著「以行動，把物品化為愛」，為需要的人做些什麼。因此，山林家將進行物資的募集，邀請孩子與家人，將家中仍然完好、卻已完成任務的物品捐出，透過義賣，讓物品再次踏上旅程，並將所得全數捐贈給需要的人。

最終，我們把所得全部捐出。我陪伴孩子看見其中，孩子們敏銳的感受到，捐贈的人，可能因著「自己可以付出而喜悅，也可能因為自己清出家裡的物品而感到開心」。而買的人呢？可能感受到「哇，可以用低廉的價格買到自己需要的物品，真開心。也可能因為可以幫助到他人也感到幸福。」而最終，接受捐款的人，因這份來自陌生卻真實的愛，在生命的困境中被輕輕承接。

期盼這課程引領孩子感受到金錢的靈性，也呼應將臨節要帶給孩子的意涵，最終以呼應當中內在精神含義的詩與大家分享。

光的禮物

作者：佚名

張宜玲譯

光的禮物

我們接受但不獨享

傳送出去

讓它四射飛舞

大家越是散播

越是得到更多光與力量

讓我們不斷傳送 

直到每一個人的心中充滿愛的火焰

直到每一個地方洋溢生命的喜樂

歲末的黑暗 不久將不再繼續

因為光已接近

三年級導師

秋月書

乙巳冬至

                                                 
家長回響/山林班：https://forms.gle/yE2xeFtQNDdj7vbu6