2026/0621 夏學季 第六週

《當意志力在筆尖萌芽》 ～書寫能力正在茁壯

親愛的爸爸媽媽：

語文主課程的第一、二週，看著孩子們用心地完成人生中第一篇、第二篇獨立書寫的文章，我的心中充滿感動。只因，孩子們發現自己竟然有能力寫出一篇完整的文章時，臉上流露出的喜悅與自信，成了這段學習旅程中最珍貴的亮光。

隔天，我邀請孩子們再次閱讀自己的作品，拿起黃色色鉛筆，圈畫出自己覺得寫得不錯的地方；再用綠色色鉛筆，標記出覺得還可以再修改的部分。

在這個過程中，我也看見了孩子們不同的個性。有的孩子開心地說：「老師，我想把整篇都塗成黃色！」有些孩子則只畫出幾個小小的黃色記號。從這些不同的反應中，我們彷彿看見孩子如何看待自己、如何面對自己的作品，以及他們內在獨特的生命氣質。有的孩子充滿自信，有的孩子較為謹慎；有的孩子樂於肯定自己，有的孩子則對自己有較高的要求。這些觀察十分有趣，也讓我們有機會更深入地理解每一位孩子獨特的內在樣貌。

而這一週，孩子們的語文學習又向前邁進了一步，在回顧完《西遊記》的故事後，我們一起討論故事脈絡。孩子們逐漸能夠找出當中的起承轉合：從師徒來到流沙河、與沙悟淨交戰，到認出彼此身分，最後再度踏上西天取經的道路。

接著，我開始邀請孩子們嘗試自己寫出故事大綱，這對許多孩子而言並不容易。有些孩子拿著筆，不知道該從哪裡開始；有些孩子寫了又停、停了又想。然而，令我感動的是，即使只是想到一兩個字、一兩句話，孩子們仍然願意繼續努力，想再多寫一些，再多想一些。當時間到了，甚至還有孩子主動要求延長時間，希望能再靠自己的力量，把大綱想得更完整一些。

那一刻，我深深感受到意志力正在孩子們的心中悄悄萌芽。

比起寫出了多少內容，更珍貴的是他們願意面對困難、不輕易放棄；願意在還不熟悉的時候持續嘗試；願意相信自己能夠再多想一點、再多努力一點。這些看似微小的歷程，其實正一點一滴地累積著未來學習所需要的力量。

當我們後續一起討論大綱與關鍵字時，孩子們也因為曾經努力思考過，而更能理解什麼是故事的重點、什麼是文章的核心內容。這樣的經驗，將慢慢幫助他們未來能夠獨立規劃文章、掌握段落重點，並逐漸建立屬於自己的書寫能力。

我也想邀請爸爸媽媽在陪伴孩子書寫時，可以善用課堂上討論的關鍵字。這些關鍵字是故事的重要骨架，鼓勵孩子試著將它們融入自己的文章中。當孩子願意用自己的話重新表達，即使和課本上的句子不同，也是一種珍貴的學習與創造。

若孩子的語句不夠通順時，可以溫柔地詢問：「你真正想表達的是什麼呢？」陪伴他把心中的想法說出來，再慢慢整理成文字即可。

現階段，比起追求華麗的詞藻，我們更希望孩子能夠真實地表達自己的想法，並將句子寫得清楚、通順。當閱讀與書寫的經驗逐漸累積，那些優美的詞句自然會成為孩子生命中的養分，在未來適當的時刻綻放出來。

一路走來，我們看見孩子們正一步一步長出自己的書寫能力。或許每個人的速度不同、步伐不一，但每一次願意提筆、願意思考、願意再努力一下的時刻，都是成長最美的印記。

讓我們一起陪伴孩子，在一次次努力中鍛鍊意志，在一次次嘗試中累積能力，也在一次次跨越中，慢慢長出對自己的信心，看見屬於自己的光亮與希望。

三年級導師

秋月書

丙午 芒種