2026夏季 第一週

親愛的爸爸媽媽：

收信平安！

在工作日當天我們有一個迎新儀式來歡迎新同學，運璿。一開始我先和孩子們分享了一個屬於星野班的故事。接著，邀請班上的孩子們先介紹自己，大家都很害羞不太想當第一個，結果反而是運璿願意率先開始，於是孩子被運璿的大方給感染後，便一個接著一個開始分享了起來，有人侃侃而談，介紹家裡有幾個人、兄弟姊妹讀幾年級，甚至提到家中的貓咪、魚兒還有已經離世的小狗。透過這樣的儀式，孩子們慢慢練習介紹自己、認識彼此。

這一週開始進入了注音符號的學習，我們以《輕鳥族與巨象族》的故事作為主軸，透過圖像與故事情境，幫助孩子將抽象的注音符號轉化成具體而生動的角色。

故事中，住在天空的「輕鳥族」代表聲符，住在地面的「巨象族」代表韻符，而ㄧ、ㄨ、ㄩ則是能夠穿梭於兩族之間的「自由自在族」。此外，四位精靈分別代表不同的聲調。原本每個角色只能發出屬於自己的聲音，在國王的幫助下，輕鳥族與巨象族住進同一棟房子，彼此結合後產生新的聲音，慢慢形成詞語與句子，也因此學會了互相溝通。

透過這個故事，孩子們不只是認識注音符號，更能理解聲符、韻符與聲調彼此組合的關係。我們發現孩子很快便能從圖像中找到相對應的注音符號，並逐漸熟悉符號所代表的聲音。許多孩子在看到圖像時，已能自然聯想到對應的注音符號，正逐步建立圖像與符號之間的連結。

另外，由於孩子們先前在英文課中已有許多發音經驗的累積，對於「聲音可以組合成新的聲音」這件事並不陌生。因此在學習注音時，能夠將過去發音的經驗與注音符號相互連結，把原本聽過、說過的聲音與符號建立關係。這樣的學習歷程，不只是記住符號的形狀，更是在理解聲音與文字之間的連結，為未來的閱讀與書寫奠定基礎。

也歡迎您在家中和孩子聊聊輕鳥族、巨象族以及四位精靈的故事，聽聽孩子分享自己認識了哪些注音朋友，相信會是很有趣的親子交流時光。

祝福

在陪伴與學習的旅程中，與孩子一同發現成長的喜悅與可能。

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二年級導師

蕭郁鈞

丙午馬年 立夏