2025.05.19發佈:夏季第二周(5/12-5/16) (Copy)

親愛的爸爸媽媽：

收信平安！

從孩子們進入小學以來，他們適應著幼兒園與小學的不同，其中一個部份就是放學後擁有了在戶外自由的時間。因幼兒時期的課後，他們在教室有老師的托育陪伴，但到了小學後，孩子是獨自或者是和友伴在花園裡遊戲，但也因此少了大人在一旁的守護。

    課後，我會在教學會議中或者是在教室準備孩子課程學習的板書或是物品。很多時候當孩子有衝突時幾乎都是行政老師們第一時間陪伴著他們，老師們都盡力想要幫助孩子，安撫他們的情緒，但因與孩子的認識沒有我與孩子朝夕相處來的多，他們經常能照顧的多還是孩子身體上的受傷居多。回想這三季以來，孩子課後的衝突不斷，特別是在這一天的學習之後，他們多半已是疲累，遇到一些不舒服的事情，原本是可以用言語表達的，他們就會本能的用肢體去做回應；也有一些是在遊戲時，使用不當的物品像竹子、棍子來玩而產生了受傷事件。在課後的陪伴處理上，也會因他們身心的疲累，很難好好地述說與傾聽，因而在處理上多半是事倍功半。

    所以還是很希望爸爸媽媽們能在孩子課後盡快帶孩子回家。如果孩子想要在校園遊戲，也請爸爸媽媽們能夠在他們身邊看顧著他們，當他們有需要陪伴的行為出現時，能適時的提醒他們，照顧自己、照顧別人、照顧物品。孩子在九歲前都還是處在幼兒的階段，更需要我們的守護與陪伴，特別是在語言、心智、情緒控制上都還在發展的低年段的孩子而言更是如此。

    學校這邊會有三次的搖鈴，作為回家的提醒。從放學到最後一個搖鈴，孩子實際上已經在戶外玩了一個半小時了，所以最後一個搖鈴，如果還在校園的孩子，我們會請他們進到圖書室等待爸爸媽媽。

   放學後的家庭時光，也給予孩子不可或缺的陪伴，也是親子關係建立的黃金時段，我喜歡稱它為愛的存款。在這段時間父母可以與孩子一起完成簡單的家務。例如：準備晚餐、家事，也可以一起共讀、進行手工創作，甚至只是靜靜地陪伴在孩子身邊。這些看似平凡的日常互動，卻能讓孩子感受到深深的愛與歸屬感。

一年級導師

蕭郁鈞

乙巳蛇年  立夏

家長回響／一年級班：https://forms.gle/MNQG5emzEnNnrSiB7