114學年度夏學季 第六週

親愛的楓香班爸爸媽媽，您好：

想和大家分享一件開心的事：《睡美人》的王子終於出現了！

隨著孩子們的性別意識逐漸萌芽，在戲劇活動中投入王子、公主等角色，往往比扮演動物、樹葉或火焰等角色需要更多勇氣。

上週進行角色分配時，孩子們大多選擇自己最喜歡的角色。面對王子、皇后、國王等人物角色時，大家顯得有些害羞，不太敢主動嘗試。不過，也出現了令人欣喜的突破。小沐和小睿積極表達想扮演公主的意願，看見朋友展現勇氣後，小曦也願意挑戰皇后的角色；有了皇后之後，小熙加入演出，成為故事中的國王。只是，王子這個關鍵角色始終還沒有人願意嘗試。

這件事就這樣「沉睡」了一個晚上。不論老師私下詢問，或隔天再次邀請，依然沒有人願意擔任王子。到了下午，我向孩子們說明，若王子一直無法產生，或許要調整演出方式，改由全班共同扮演團體角色，也就不需要特別準備相關道具了。沒想到，就在這個時候，小恩突然舉起手說：「那我來演好了！」

那一刻，老師心裡真的忍不住歡呼起來。彷彿故事中的王子終於拔出寶劍，勇敢走向被荊棘圍繞的城堡；沉睡已久的故事，也因為有人願意跨出第一步而重新向前推進。

老師心裡也有一份特別的感動。王子的延宕出現，彷彿呼應著《睡美人》的故事本身。故事裡沉睡百年的城堡，需要等待對的時刻來臨；而班上的王子，也在大家的期待與等待中慢慢醞釀。

正因為沒有立刻出現，當小恩舉起手說出：「那我來演好了！」時，那份喜悅顯得格外珍貴。就像沉睡已久的城堡終於迎來晨光，荊棘慢慢退開，故事重新開始流動。老師深深感受到，有些美好的事不需要急著發生，它們會在準備好的時刻自然到來，而等待，也成為了美好的一部分。

接著，小柏看見廚師的角色還沒有人扮演，也主動調整自己原本選擇的角色，願意擔任廚師。原本讓大家有些猶豫的人物角色，就這樣一個接著一個被補齊，《睡美人》的角色分配也終於順利完成。

老師最感動的，不只是故事能夠順利演出，而是看見孩子們彼此影響、互相支持的力量。從勇敢表達想法的小沐與小睿，到願意接受挑戰的小曦與小熙；從主動承擔王子角色的小恩，到貼心補上團隊需要位置的小柏，每個孩子都在用自己的方式為團體付出。

這也讓我們再次看見，在一個團體裡，每一個角色都有它存在的價值。表演之所以能夠完整呈現，不是因為某個角色特別重要，而是因為每一個人都願意投入其中，扮演好自己的角色。當大家一起努力時，團體便能一步一步向前，也讓更多美好的事情因此發生。

接下來的假期，邀請爸爸媽媽陪伴孩子一起製作角色所需要的道具。無論是衣服、染布、皇冠、寶劍、動物特徵、樹葉、廚師帽，或其他與角色相關的小物件，都歡迎運用回收材料發揮創意，為即將到來的《睡美人》演出增添獨一無二的色彩。

一年級導師 合十

丙午馬年・夏至