品崴去年經由青年帳戶計畫申請進入成大不分系就讀。小一在體制內被認為有學習障礙，轉到海聲後，常常不交工作本，覺得不公平就會直接嗆老師…，這樣的品崴到了高中開始不一樣，是什麼帶來了改變？「可不可以把山上的阮品崴帶下山？」同學們開玩笑地說，因為調皮直接愛哈拉的品崴，到了山上居然有了一百八十度的大轉變？八年級專題親手做了一把二胡，十二年級專題時又把自己的一隻腳固定起來拿拐杖生活了一周….十三、十四年級時，品崴沒有選擇任何機構去服務，而更像一位自由工作者，在不同的場域歷練和學習…一起來聽聽，調皮男孩轉大人的故事。

父母都在體制內學校任職，為何卻為晨薰選擇了華德福教育呢？
 幾乎從幼兒園到高中都在華德福教育下成長的晨薰，
在最重要的八年級和十二年級專題都做了什麼？
這樣的學習和探索的歷程，如何幫助她找到自己的方向？從對動物的喜愛，所有十三年級的探索都和動物有關，
為什麼最後卻進入中山醫學大學唸語言治療？
從植物、動物到人，這中間的轉折是什麼？
讓我們一起來聆聽晨薰透過專題與gap year，
走出校門進入社會，多方摸索嘗試，
終於找到自己心之所向的旅程。

在海聲就讀時，暐捷的十二年級專題是木工，
第十三年時他也選擇了木工領域探索。

這樣的他後來卻轉向了體育，並以特殊選才的方式，
進入台東大學師範學院體育系就讀。

相信大家一定很好奇，
這個轉折過程怎麼發生？

這次訪談中，
暐捷分享他如何預備自己，
海聲的山海教育如何為他申請大學加分？
進入大學後遇到那些困難和挑戰，
海聲的學習如何成為專長和亮點？
幫助他順利適應大學生活！

不論是家長和高中生，請一定不要錯過暐捷這些珍貴的經驗分享喔！

本期節目，我們邀請到了小學部怡廷老師～
受華德福教育十三年的學生，到華德福教育的小學部教師。
她將與我們分享自己在2年的gap years之後，
如何從迷茫中找到內心的渴望，並在當下逐步落實。
在訪談中，怡廷聊到自己在海聲的個人特質與各種能力培養，
思考、探問、分辨、反思...等，如何協助自己在教育者立場中適當切換角色。此外，她也談到了每個孩子的個別性與父母等待的重要性。這是關於一個華德福孩子成長的歷程、一位華德福教師的看見，適合每一位對教育有期待的你一同來收聽。
歡迎收聽本期節目，讓我們一起走進怡廷的世界！

本期節目，我們邀請到了柯億厚～從海聲華德福實驗教育機構成長十三年的學生，現於大學經濟系就讀。
他將與我們分享自己在求學路上的探索，如何從迷茫中尋找方向，並逐步確立未來的目標。
在訪談中，億厚回顧了海聲的學習經歷與態度培養，如何幫助他在更高的殿堂繼續前進，以及音樂在這段旅程中扮演的重要角色。
此外，他也談到了父母與孩子之間陪伴的重要性。
這是一場關於自我探索、學習態度與親子關係的對話，適合每一位家長與國高中學生一同收聽。
歡迎收聽本期節目，讓我們一起走進億厚的成長故事！

帶著兩年扎實的與生命在一起的經歷，
進入大學並積極轉化自己，
在過度尋找自我人生答案中，
回看原來人生不是處處有答案…

走出校外，在與音樂世家孩子的共學中，承翰回首看見海聲給予的能力，多元體驗的教育環境，是走出校外很重要的養分；

12歲時因著一本傳記，開啟了對音樂的憧憬~在八和十二年級的專題研究與創作中，更加確立自己對音樂之都「維也納」的想望～經歷了一年半社會服務洗禮後的承翰，勇敢且堅定地踏上夢想之地，展開自我的踏尋與實現之旅～

畢業後努力追尋自我，因著內心那股相信自己的力量，及父母給出的空間與支持，終在3年後收穫了更不一樣的自己，並遇見自我認可的那條路。今天巧逢颱風假期，我們一起來聆聽海聲的孩子「鈞淮」的創業故事～

從身為大孩子來看家長可以如何陪伴自己孩子的過程，到享受自己一直在打破自己的想像，跟自己的價值衝突的過程，重新提起意識去思考同理與重建。

讚嘆華德福教育在軒揚身上展現的善良與真誠。

不同領域的融合是自我需要的平衡，在行動的參與與轉換中，在抽離與參與的過程中，尋找自己的核心！

帶有問題意識和關懷去參與工作並反思，在群體工作中仍能看見自己的位置！

在每一段國際志工經歷中，打開視野、用心體會，更確立了自己未來的方向～

「教育不只是知識的累積，更是對生命的領悟」～淇蓉如此說！

透過12年級專題的自我療癒，
第13、14年的社會實習與服務經歷，
一步步靠近自己，終朝心之所向前進中～

邁向世界漸漸體悟，與父母的美好互動來自於對彼此的信任~
向外學習的同時，記得整理自己，並勇於接受挑戰~
跨越內心的膽怯擔心，不退縮，勇敢經歷，造就此刻喜愛的自己~

從原本較封閉個性狀態，用1年經歷幫助自己往外推。
在與來自世界各國學生學習分享的過程中，調整自己的學習態度；
從安靜觀察到積極主動，打破性格的框架，帶著自己往外拓展~

喜歡田野與自然，妤珊去到農場進行了一場體驗之旅；
喜歡舞蹈，體悟隨心所欲的跳舞是為了讓身體自由；
諸多嘗試自我探索之後，妤珊期許自己未來能「好好生活」～

為了從小熱愛的興趣，妤珊輾轉求學；
為了尋回自己，妤珊重新回到海聲；
讓我們一起聆聽2023浮士德戲劇 序舞與說書人「魏妤珊」的精采分享~

敬漢努力將國高中培養的軟實力、潛在個性，蛻變成真正的能力、出社會的武器。
在讀書、健身、練球，上課、工作、休閒間，運用在戲劇中學習到的收住自己，在專題過程中練習到的時間管理，~取得最大的身心平衡。也努力找到人生助人的價值。

從小就喜歡音樂，在眾多樂器及13年級的音樂行政嘗試後，最後找到聲樂，驚覺原來樂器就在自己身上！
拜師旅義聲樂家期間，鈞淇關掉自我的雷達，用全新的方式，重新歸零學習做自己。
回首看見在海聲建立的基本生活本能，竟成了自己最好的能力！手足競爭～也終於在「找到我」的那一刻，化解了！

害怕表達自己、害怕被關注，但卻總能用音樂表達自己的女孩～

蟄伏3年，在生活經歷中、在大自然滋養下，累積靈感與實力，
孕育出現在的自己～