2026.07.12 夏季第九週

親愛的番薯家人們：

 收信平安。

 這週我深深感受到「韻律（節奏）」對孩子的重要，也想與您們分享。

早晨孩子們進到教室後沒多久，小緹和小安便主動來問我：「老師，我可以畫畫嗎？」我微笑著問他們：「書包都整理好了嗎？」他們立刻回答：「整理好了！」小珩問我：「老師，我書包整理完了，我要做什麼？」經過每天的練習，整理書包這件事，已經從需要老師提醒，慢慢成為孩子們每天自然會完成的事情。

上午的自由遊戲時間，我預告孩子們：「遊戲的時間還有五首歌。」接著，我離開教室去上廁所，也和其他老師討論了一些事情。當我再次走進教室時，眼前的景象讓我既驚訝又欣慰。孩子們已經把所有玩具收拾整齊，連染布也折得只剩最後一條。看到這一幕，我真的感動得差點落下眼淚。

在每天規律而穩定的生活節奏中，孩子們早已知道一天的流動，也清楚下一個活動即將開始。他們沒有等待老師提醒，而是在那段時間裡彼此協商，共同決定要在老師回到教室前完成收拾。每一位孩子都投入其中，互相合作，讓教室恢復秩序。

《簡單父母經》中提到：「韻律令孩子平靜而安定。」當生活有了可預期的節奏，孩子的身心便能感到安心，不需要時時等待大人的催促，而是自然知道現在該做什麼、接下來會發生什麼。書中也提到：「韻律為紀律鋪好了路，讓紀律變得很自然而非強迫的。」這一天，我彷彿親眼看見了這句話。孩子們收拾教室，不是因為老師要求，而是在日復一日的韻律中，逐漸把生活的秩序內化成自己的習慣。真正的紀律，不是外在的控制，而是內在意志慢慢萌芽的結果。當外在的韻律被孩子吸收，他們便會慢慢長出秩序感、自律、責任感，以及與他人合作的能力。

謝謝孩子們，讓老師看見耐心等待所結出的果實；也謝謝每一位家長，在家庭中與學校一起守護孩子生活的韻律。正因為家校攜手，孩子才能在一致而穩定的節奏中，獲得安全感，並一步一步長出照顧自己、關心他人、願意為團體付出的力量。願我們繼續陪伴孩子，在韻律中找到平靜，在平靜中建立秩序，在秩序中發展自由而健全的生命力量。

番薯家老師

丙午馬年 小暑

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