2026.09.06 秋季第三週

親愛的番薯家人們：

收信平安。

這一週在自由遊戲前的點心時間，孩子們會一邊吃著水果，一邊期待著誰先吃完，興奮地喊著：「你可以先去搶娃娃家，等一下我跟你一起玩！」遊戲開始後，孩子們盡情地想像、創造，也發展出各種屬於自己的遊戲方式。有時候，桌子被立了起來，孩子們像小猴子一樣從上面跳下來，教室裡充滿了笑聲與活力。

而在這樣豐富的遊戲之後，進入收拾玩具的時間，我也發現，有些孩子會開始挑選比較小、比較輕鬆的物品，或是動作慢下來，抑或是邊收邊玩。面對需要搬、推、拉、蹲下來撿的工作時，身體容易很快就想停下來。這些現象讓我想到，在學齡前的孩子身上，「意志」是一份非常珍貴，也需要透過生活慢慢培養的力量。

《病是教養出來的》一書中也提到，學齡前的孩子需要透過四肢的活動與實際操作來發展，不只是對身體與腦部發展有所幫助，更重要的是，在這些真實的活動中，孩子的意志也會逐漸得到鍛鍊。當孩子在真實的生活中一次又一次經驗：「我可以開始一件事情，也可以把它完成。」、「我很想繼續玩，但現在是收拾的時間。」、「我的身體有力量，我可以用我的手完成這件事情。」

因此，在教室裡，我會有意識地增加孩子們使用身體、動手工作的機會。例如搬運桌椅、整理環境、擦地、擦桌子、整理玩具，以及在烹飪時揉麵團、攪拌、搬運食材等。這些看似平凡的生活工作，對孩子而言其實是很珍貴的成長經驗。

       有時候，大人準備晚餐時會覺得孩子在旁邊反而增加工作量；外食也讓生活變得方便許多。然而，對孩子來說，參與洗菜、剝菜、攪拌、擺碗筷、收拾餐桌，甚至只是幫忙拿一樣東西，都是很重要的生活經驗。日常生活中也可以讓孩子自己做一些原本大人很容易順手代勞的事情：穿衣服、穿鞋子、拉拉鍊、扣扣子、整理書包、收拾自己的物品。

即使孩子做得比較慢，也可以多留一點時間給他。因為有時候，「慢」正是孩子長出自己力量的時間。我們不需要要求孩子每一件事情都做到完美，也不需要把生活變成訓練課程。我們只是慢慢地把一些事情交還給孩子：讓孩子的手有事情做、讓孩子的腳走過真實的路、讓孩子的身體感受力量、讓孩子知道自己也能為生活做些什麼。

期待我們在家庭與學校之間，一起為孩子守護這樣的生活節奏。

番薯家老師

丙午馬年 白露

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