2025.12.01 日禾七冬 第二週

石灰岩的循環

親愛的日禾爸媽，平安：

    整個化學主課的旅程中，很感激我們幸運地有Noel老師陪伴！過去每次上Noel老師的師培課，無論是唱歌、科學、人智學…總是從他身上看到他示範出對音樂、對現象、對知識、對這世上所有萬事萬物的驚奇與敬虔。

    小到如在生石灰上加水，產生溫度變化的實驗。當他將我們燃燒大理石、貝殼製作出來的生石灰放在小鐵盤上，示範將鐵盤放在自己的掌心，用滴管將水滴到生石灰上，即使他早就知道實驗的結果會發生什麼，即使這已經不知是他第幾次示範這個實驗，但當他感覺到鐵盤的溫度升高時，在他臉上的驚奇，依然是如此鮮活！他向我示範出，一個華德福老師在教學上應該帶給孩子的最珍貴的態度—對發現的『驚奇與喜悅』！

    這週化學課的重頭戲，我們在鐵工區用紅磚建造了一個火箭爐。首先，要在爐子的底部蓋出一個進氣孔，接著，用紅磚層層疊疊規律向上建構，一邊在交錯處塗上泥漿，減少磚與磚之間的孔隙，最後點燃火焰，放入木炭燃燒，一邊混入大理石及貝殼（碳酸鈣），希望可以在最後得到燃燒過後的碳酸鈣形成的『生石灰』（氧化鈣）。Noel老師告訴我，這已經是他不知道第幾次指導這個實驗，過去他曾用過瓦斯噴槍來燃燒大理石，也曾蓋過更大一些的火箭爐。這次他又嘗試另一種蓋法，為的是希望能蓋出更小、更有效率的爐，希望燃燒最少的木炭，達到想要的結果。因為他掛心著我們的實驗，會為世界創造更多的溫室效應氣體，希望能更有效率燃燒，減少碳排。這樣的精神，真的令我深深佩服！我想起我在中學時，那位教了理化三十年的老師，雖然他在私校號稱王牌化學老師，他的課總是穿插著許多有趣的笑話，也能交出考高分的學生。但是當我們發現，他三十年如一日，每到同一個橋段，總像錄影帶一樣，重播著同一個笑話時，心中對他、對知識的敬意，已然消融。這與第二天，我們領著七年級的孩子打開爐，拿出那些看起來依然擁有相同的外型，卻變得相當輕的大理石及牡蠣殼時，心中滿溢了驚奇，形成強烈的對比！

    碳酸鈣（大理石、牡蠣殼）燃燒形成氧化鈣（CaO），加水釋放大量的熱，形成熟石灰（氫氧化鈣），過濾後的澄清石灰水，再用吸管吹入二氧化碳，重新沉澱出『碳酸鈣』。這週我們用一連串的實驗，完成了這個碳酸鈣的循環旅程。學生問：『老師，我們在第一堂課，不是學到化學與物理的不同，化學變化和物理變化的不同，是沒有辦法再回到原本的樣子，但是碳酸鈣又變回來了，它還是化學變化嗎？』這個提問讓我想起小揚媽媽曾分享，小揚在三年級的往事，他拿著日禾班的稻田收成後，裝著稻稻穀的保鮮盒，就著光，告訴媽媽：『媽媽！這個盒子裡的稻穀，看起來就像他，但已經不是他了！』

    如同我們眼前，內在正劇烈變化的七年級，他們看起來像他，但每天都在成為不一樣的他！願我們有足夠的智慧，陪伴這群每天都在化學變化的孩子，陪他們經驗成長中有時劇烈燃燒，有時釋放熱，有時需要大量的勇氣注入的歷程，用驚喜與讚嘆，陪伴他們經歷過程中的每次痛楚與喜悅！

憶慈 謹書

2025/12/01

憶慈 謹書

2025/11/24

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