2025.12.22 日禾七冬 第五週

創意寫作

親愛的日禾爸媽，平安：

七年級的孩子，開始意識到自己內心深處有個聲音，他們渴望表達，卻拙於言詞；他們期待被傾聽，卻礙於自尊，往往不願表達自己最真實的情感。如果有機會，讓寫作成為一個管道，一種媒介，幫助他們抒發，他們會非常珍惜這個可以用全新的視角看待世界，並且透過文字好好地闡述自己的所見所感的珍貴機會！

因次，『創意寫作』主課在七年級的時候發生，是相當適切的。對部分孩子來說，寫作是一種救贖—透過過去累積的能力，藉由書寫，他們可以暢所欲言，抒發己志；但對於某部分想要隱藏自己感受不願被看見的青少年來說，每次書寫，都像是要在大眾面前赤裸裸地剖析自己一般令人難受。更或者，因為過去缺乏好的閱讀、書寫習慣，以致於沒有好的地基可以在其上建立穩固的架構，發展成完整的文章。日禾班的孩子身上，也觀察到這樣的兩極。在七年級這個時刻，有機會推著他們去面對自己的狀態，直視自己內在所欠缺、恐懼的事，努力去克服！是相當珍貴的經驗。

無論如何，透過課程的設計，希望學生們可以在體驗與對話間，慢慢練習架構自己的思維，在架構裡填入文章的血肉，慢慢鍛鍊能將自己的感受表達清楚，讓書寫成為他們與世界交流的管道。

『願望、想像、與驚奇』，是我希望透過『創意寫作』帶給孩子們的！無關呼寫作的技巧、文法、修辭，這堂課希望能喚起孩子們的內在與宇宙、靈性的連結。隨著年紀增長，這個時期的孩子們，內在感知與靈性世界越來越疏離，物質化的生活環境，再加上手機、平板、網路…這些產物的影響。表面上他們拒絕相信神、拒絕相信靈性，事實上，他們內心多麼渴望有人能告訴他，神（靈性）的力量會一直存在。而他們感知靈性的方式，也會與小時候有很大的不同，創意寫作透過不斷創造機會去經驗『願望、想像與驚奇』這些心魂狀態，幫助他們自然地與靈性世界重新建立連結。

主課第一週，我們透過對『感受』的認識，理解不同的情緒，及它們所帶來的影響。觀察自己的情緒、家人的情緒，並試著用完整的文章架構來書寫。雖然對於文章的『架構』許多孩子還在摸索，但是因為是從身邊最親近的人開始書寫，孩子們多半都能書寫出一些很入微的觀察，很貼切的想像。第二週，我們進入『回憶』的主題，上週五的主課上，男孩女孩打散的小組，彼此分享著童年回憶裡，最印象深刻的一件事--有人分享自己走失的經驗、有人分享阿嬤廚房的飯菜香、有人分享幼兒園玩火柴不小心燒掉屏風架染布的驚險故事…教室裡，笑聲此起彼落，彷彿也回到那不分男女，可以彼此擁抱、嬉鬧的童年。

我多麼珍惜教室裡這些充滿光的時刻！願光的溫暖，也充滿爸爸媽媽們的心～祝福 冬至平安！

憶慈 謹書

2025/12/22