114.06.10發佈:夏季第五週(6/9-6/13)

親愛的島嶼爸媽：

不曉得您是否注意到，最近的孩子常常在家裡自導自演，開心地扮演故事中的角色？隨著期末的到來，孩子們每天都期待我們要演什麼？會是西遊記的哪一段故事？在週五我們終於把故事與角色給定下來了！

每天的晨間故事，是孩子們最期待的時光。老師娓娓道來的故事、寓言、神話，不只是語言的滋養，也是想像的沃土。孩子們在心中「看見」那些場景，在回顧時，孩子在座位上就已經忍不住演了起來。這是一種隨著孩子身心發展自然流動的過程，不自覺地將故事內化成行動與語言，透過模仿與扮演，把故事「演」出來。我們珍惜孩子透過遊戲、模仿、扮演，到漸漸走向有結構的戲劇活動中，那一份由內而外的生命力量。對孩子來說，遊戲是表達自我最直接的方式。他們在遊戲中模仿生活，也用想像力建構出屬於自己的世界。在這過程中，他們不只是玩樂，更是在經驗人與人的互動、學習合作，也慢慢地認識自己。

三年級的孩子，正處於一個特別的階段：他們開始意識到世界的秩序，也開始思考「我在這其中扮演什麼角色？」戲劇，正好提供一個空間，讓孩子可以自在地在角色中體驗與學習，在想像與現實之間找到平衡。我們不急著要求孩子「表現得像一位演員」，也不把戲劇當作一場展示；我們更在意孩子是否在過程中感受到故事的內涵，是否願意與同伴一起投入其中。這樣的參與，不只是演出，更是一種深層的經驗與學習。

戲劇本身也是一種統整性的學習：孩子在其中練習語言、節奏與朗誦，運用音樂、藝術與手作來完成道具與佈景，更在合作中培養溝通與共同的意識。這是一場學習的總和，也是孩子們生命力的展現。戲劇裡，孩子不只是「假裝成某人」，他們是在經驗「成為另一個人」的過程。當他們扮演不同的角色——無論是善良的、脆弱的、勇敢的或困惑的，他們都在學習站在他人的立場思考與感受。這樣的練習，是同理心的根，是道德想像的起點。

       在這次戲劇準備的初期，大家都不約而同地拒絕一個角色——豬八戒。這個角色既可愛又滑稽，但也帶著一點點尷尬。孩子們在心裡各自掙扎著，有人笑著說「我才不要當豬八戒呢！」於是，這個角色一開始被大家推開了。沒想到，過了一天，有位男孩帶著一點害羞卻又堅定地說：「如果沒有人想演豬八戒，我可以演豬八戒。」那一瞬間，教室裡響起了熱烈的掌聲，孩子們一邊拍手，一邊真誠地說：「你好勇敢喔！謝謝你願意扮演豬八戒！」那是一個溫暖又感人的時刻，我們彷彿一起見證了勇氣的誕生。

也或許正是因為這份勇氣像一顆小石子投進心湖，激起了漣漪。接下來，越來越多的孩子開始表達自己對某個角色的喜愛，有人說：「我一直好想演那個角色！」也有人悄悄說：「我也想試試看，雖然有點緊張……」當每個孩子都找到自己願意投入的角色時，整個教室像是被點亮了，閃爍著孩子們內心的光。

我們圍坐著，手中拿著劇本，開始一字一句讀起來。孩子們不只是讀台詞，有人已經試著將語氣、音調、神情、甚至是動作都做出來！在那半個鐘頭裡，教室充滿了生命的熱度，我們為此興奮不已。我看著這一幕，心中充滿感動與喜悅！這一次，我們給自己的目標是：做個開心果！ 用真誠與幽默，帶著勇敢和自信，大方地展現那個輕鬆、可愛、逗趣的自己。希望在期末慶典時，我們能讓爸爸媽媽、兄弟姊妹都開懷大笑，留下一段溫馨又歡樂的回憶！

三年級導師

怡廷

乙巳蛇年 芒種

家長回響/島嶼班：https://forms.gle/MeJd48xAXvNV7fUm7