114.06.16發佈:夏季第六週(6/9-6/13)
親愛的島嶼爸媽：
我們的建築，終於完工了！那一刻，孩子們站在自己親手搭建的建築前，帶著驕傲與喜悅。我們唱歌、唸詩、祈禱這座建築能夠平安地存在校園之中，成為孩子們未來遊戲與成長的溫暖陪伴。
這段時間，我們用身體搬運土磚、用雙手搭建樑柱、用心思考觸摸。而這樣實際、勞動的過程，也真實地影響著他們的身心狀態。在這段忙碌的建築工作裡，我觀察到孩子們的節奏被稍稍打亂，他們的眼神變得浮動，身體顯得有些疲累。每天的生活，從原本熟悉的流程中，挪出更多彈性和即時的安排。雖然充滿創造力與挑戰，但也需要更多內在的力量去支撐。
幸好，我們有語文主課程。這段每日的固定節奏，帶來穩定與確定感。孩子們走進教室，熟悉的開場詩、節奏練習與朗誦活動，讓他們重新找到腳步。身體站得更直了，聲音也漸漸更加有精神。他們在詩詞的節奏中找到安定，在書寫與故事中重新沈澱，在每日每日的重複與延續中，建立起內在的秩序。除此之外，還有戲劇練習的加入，為這段時光注入新的活力。每天早晨的戲劇彩排，更是情感的流動、團隊的合作與意志的鍛鍊。孩子們在角色裡奔跑、對話、唱誦，他們的眼神漸漸明亮，聲音逐漸堅定。那種從內而外散發出的力量，讓人感動。我再次深深感受到——規律的生活節奏，是孩子心靈最深的依靠。
當外在的事物變動快速、環境忙亂時，唯有每天、每週那份穩定的安排，能為孩子建立起一座座看不見的內在建築。這些日子，我與孩子們一同在勞動中揮汗，在建築中合作，也在語文課與戲劇中再次找回穩定的節奏。願我們的建築，成為校園中的一方安居之所；願我們的節奏，成為孩子成長中最深的力量之源。
