冬季第四週

親愛的島嶼爸媽：

        繼「地方探究」的學習旅程後，主課程再次回到孩子們熟悉又期待的「北歐神話」。這段時間，幾乎每天的早晨，教室裡都迴盪著新的故事，孩子們在故事中展開想像，也在情節的推進裡與角色一同經歷緊張、幽默與轉折。

　　最近我們聽到的是「雷神之鎚失而復得」的故事。索爾一覺醒來，發現象徵力量與正義的雷神之鎚不翼而飛，他翻遍整個宮殿仍一無所獲，只好找來弟弟洛奇商量對策。洛奇第一時間急忙澄清不是自己所為，索爾也選擇相信他，兩人一同思索解決之道。洛奇意識到事情的嚴重性，若處理不當後果難以承擔，於是眾神齊聚商議，最後決定由最機靈、最善於交涉的洛奇前去探查真相。

　　洛奇飛越伊芬河畔，遇見了巨人索列姆，從對話中得知雷神之鎚正是被他偷走。索列姆企圖以雷神之鎚作為交換，勒索愛神芙雷雅。洛奇帶回消息後，與索爾一同嘗試說服芙雷雅假扮新娘，藉此取回雷神之鎚，然而芙雷雅斷然拒絕。最終，索爾決定親自上陣，假扮成新娘，踏上這場充滿危機與荒謬的行動。

　　索列姆興高采烈地迎接新娘，準備盛宴款待。假新娘一看到滿桌佳餚，忍不住大快朵頤，這反常的舉動讓索列姆大吃一驚。化身侍女的洛奇立刻圓場，說新娘因思念過度而多日無法進食，如今終於相見，心情大好、胃口大開。當索列姆想親吻新娘、掀起頭紗，看見那雙火紅的眼睛時又嚇得縮手，洛奇再次機智地解釋那是愛意燃燒的火花。索列姆愈發得意，急著抱新娘入洞房，卻怎麼也抱不動。洛奇順勢提醒，新娘正在等待定情信物。索列姆毫不懷疑地獻上雷神之鎚，下一刻，索爾現出原形，揮動雷神之鎚擊敗索列姆，並且將看見他濃妝艷抹的人都送入陰間。

　　這個故事讓孩子們笑聲不斷，腦海裡盡是肌肉壯漢硬擠進婚紗的滑稽畫面。洛奇的機靈、臨場反應與「說得頭頭是道」的辯解，更成了孩子們津津樂道的焦點。從孩子的反應中，能看見他們對角色的認同與投射，也看見他們在幽默背後，悄悄映照出自己此刻的生命狀態。

　　我感受到班上的孩子依舊走在「盧比孔時期」的門檻上，來來回回的試探。內在的不安、對自我的摸索，透過語言、行為與關係浮現出來。從原本的合一狀態，走向分化與兩極的經驗，再慢慢邁向更成熟的再度合一，這是一條必經的成長之路，也是生命反覆出現的循環。對一個剛開始察覺「我是誰」的孩子而言，自我的輪廓仍然模糊，他們需要透過「你」來確認「我」的存在。於是，孩子們在相遇中試探界線，在玩笑、衝突、討論與思考的撞擊裡，一點一滴形塑對自己的理解。

　　這個階段，無論對孩子或對我而言，都是一段嶄新的體驗。孩子們逐漸感受到自身湧現的力量，卻仍對它感到陌生；有時這股力量突然出現，連他們自己也會嚇一跳——不明白為什麼情緒如此高昂、不知道為何思緒總是游移，也困惑於自己為何難以安靜下來。正是在這樣的摸索中，孩子透過一次次真實的碰觸與經驗，慢慢學習辨認這股力量，並嘗試回到自己身上，找回內在的平衡。

在這段期間，故事成為一種溫柔卻充滿力量的陪伴，讓孩子得以在安全的距離中，看見內在的拉扯與成長。我們也將持續陪伴孩子，在動盪與笑聲交織的日常裡，一步一步，慢慢走向自己。

四年級導師

怡廷

乙巳蛇年 大雪

家長回響/島嶼班：https://forms.gle/MeJd48xAXvNV7fUm7