2026/0607 夏學季 第四週

《書寫的第一道光》

親愛的爸爸媽媽：

       收信平安！

        孩子們今天開始了一項重要的挑戰——第一次嘗試自己書寫語文草稿。

這不只是一份作業，更是一個成長中的重要里程碑。孩子們正在練習，如何將自己理解的故事，經過反芻、整理之後，慢慢轉化成自己的文字。

過往，我們曾一起進行填空練習，也共同討論文章中的重點與段落。經過一次次的累積與堆疊，今天，我們先一起整理故事的大綱，而後，孩子們開始勇敢地下筆，嘗試真正屬於自己的書寫。

一開始，許多孩子對於「該如何起頭」感到困惑與遲疑。因此，我先讓孩子們安靜地寫一小段時間，再邀請已經開始動筆的孩子分享。令人感動的是，無論孩子寫出的是一句話、一個詞語，甚至只是幾個字，我們都真誠地給予欣賞與鼓勵。因為，我們希望孩子能慢慢看見——原來自己是有能力書寫的。

之後，當孩子在書寫過程中遇到卡住的地方，也可以主動來和我討論。我會陪伴他一起思考：「接下來可以怎麼寫？上下文要如何銜接？」而孩子們遇到的困難，也成為全班共同學習的契機。我們一起討論、一起思考，也彼此激盪出更多書寫的方法與可能。

今天，孩子們非常投入在書寫之中。有些孩子寫得欲罷不能，甚至到了自由遊戲時間，仍想繼續完成自己的故事；當然，也有些孩子仍在練習如何起筆，如何將腦海中的故事內容，慢慢轉換成文字。對部分孩子而言，這仍是一條需要耐心與勇氣跨越的路。

因此，如果孩子回家後有卡住的狀況，也想邀請爸爸媽媽一起陪伴。您可以先請孩子用「說」的方式，把內容慢慢說出來；接著，再像平常自然日書寫一樣，協助他把這些內容整理成句子寫下來，並溫柔地詢問他：「這是不是你想表達的意思呢？」

在這樣被理解、被陪伴的過程中，孩子會慢慢跨越「心裡有很多想法，卻寫不出來」的狀態，也會一點一滴累積出屬於自己的書寫力量。

明天，孩子們將會繼續挑戰草稿的完成，這也是今天的家庭作業。當孩子完成後，也再麻煩爸爸媽媽陪伴孩子一起校稿，修正錯別字。明天，我也會再進一步陪伴孩子修改內容，而週末時，孩子們則會進一步進行謄寫。

每一次願意提筆，都是孩子內在意志力的展現；每一段慢慢成形的文字，也都是他們生命力量正在長出的痕跡。

願我們一起陪伴孩子，跨越那最初困難卻珍貴的一步。

三年級導師
秋月書
丙午 小滿