一位是公立高中數學老師，一位是公立國中特教老師，他們選擇把二個女兒都送到了海聲華德福實驗教育機構就讀，一路從幼兒園到十二年級，及第十三、十四年的gap years。翁爸說，所有的擔心都在孩子開始做十二年級專題，進入第十三、十四年時煙消雲散了。她們的表現印證了之前所有的學習與堆疊，所有以耐心等待，以愛心陪伴的過程，都在這二年收穫了成果。如果你聽過之前晨薰的訪談，一定不能錯過這一場精彩的對話，對於翁爸與翁媽的心路歷程，能有更深入的了解。

品崴去年經由青年帳戶計畫申請進入成大不分系就讀。小一在體制內被認為有學習障礙，轉到海聲後，常常不交工作本，覺得不公平就會直接嗆老師…，這樣的品崴到了高中開始不一樣，是什麼帶來了改變？「可不可以把山上的阮品崴帶下山？」同學們開玩笑地說，因為調皮直接愛哈拉的品崴，到了山上居然有了一百八十度的大轉變？八年級專題親手做了一把二胡，十二年級專題時又把自己的一隻腳固定起來拿拐杖生活了一周….十三、十四年級時，品崴沒有選擇任何機構去服務，而更像一位自由工作者，在不同的場域歷練和學習…一起來聽聽，調皮男孩轉大人的故事。

父母都在體制內學校任職，為何卻為晨薰選擇了華德福教育呢？
 幾乎從幼兒園到高中都在華德福教育下成長的晨薰，
在最重要的八年級和十二年級專題都做了什麼？
這樣的學習和探索的歷程，如何幫助她找到自己的方向？從對動物的喜愛，所有十三年級的探索都和動物有關，
為什麼最後卻進入中山醫學大學唸語言治療？
從植物、動物到人，這中間的轉折是什麼？
讓我們一起來聆聽晨薰透過專題與gap year，
走出校門進入社會，多方摸索嘗試，
終於找到自己心之所向的旅程。

在海聲就讀時，暐捷的十二年級專題是木工，
第十三年時他也選擇了木工領域探索。

這樣的他後來卻轉向了體育，並以特殊選才的方式，
進入台東大學師範學院體育系就讀。

相信大家一定很好奇，
這個轉折過程怎麼發生？

這次訪談中，
暐捷分享他如何預備自己，
海聲的山海教育如何為他申請大學加分？
進入大學後遇到那些困難和挑戰，
海聲的學習如何成為專長和亮點？
幫助他順利適應大學生活！

不論是家長和高中生，請一定不要錯過暐捷這些珍貴的經驗分享喔！

本期節目，我們邀請到了小學部怡廷老師～
受華德福教育十三年的學生，到華德福教育的小學部教師。
她將與我們分享自己在2年的gap years之後，
如何從迷茫中找到內心的渴望，並在當下逐步落實。
在訪談中，怡廷聊到自己在海聲的個人特質與各種能力培養，
思考、探問、分辨、反思...等，如何協助自己在教育者立場中適當切換角色。此外，她也談到了每個孩子的個別性與父母等待的重要性。這是關於一個華德福孩子成長的歷程、一位華德福教師的看見，適合每一位對教育有期待的你一同來收聽。
歡迎收聽本期節目，讓我們一起走進怡廷的世界！

本期節目，我們邀請到了柯億厚～從海聲華德福實驗教育機構成長十三年的學生，現於大學經濟系就讀。
他將與我們分享自己在求學路上的探索，如何從迷茫中尋找方向，並逐步確立未來的目標。
在訪談中，億厚回顧了海聲的學習經歷與態度培養，如何幫助他在更高的殿堂繼續前進，以及音樂在這段旅程中扮演的重要角色。
此外，他也談到了父母與孩子之間陪伴的重要性。
這是一場關於自我探索、學習態度與親子關係的對話，適合每一位家長與國高中學生一同收聽。
歡迎收聽本期節目，讓我們一起走進億厚的成長故事！

華德福是慢的教育、快的教育、亦或………？為何需要帶孩子走出校園？「健康成長」的過程與韻律為何？該如何堆疊才能在這樣的儲備中，幫助他(她)發展自己的獨特性與創造力！這一集邀請資深家長與校長一起來聊聊～家長們千萬別錯過，先聽先得喔！

從自然日到山林到海洋教育，為何我們需要帶著孩子上山下海呢？
面對年年成長茁壯，日漸拉廣視野的孩子，身為家長的我們又該預備怎麼樣的心態？

孩子與自然連結之路，
究竟有多長？有多深？

孩子感官的甦醒，
需要老師與家長如何的陪伴與守護呢?

「科學是認識世界的方式」之一，
那麼科學學習的真實樣貌，
究竟應為何？
在海聲，科學的學習是如何被堆疊？

帶著兩年扎實的與生命在一起的經歷，
進入大學並積極轉化自己，
在過度尋找自我人生答案中，
回看原來人生不是處處有答案…

成就自我實現的個體化過程，高中生需要多麼努力轉化出自己？

又為何需要被等待、理解與支持呢？
在海聲的課程、教學法中～是如何努力堆疊出個體(孩子)的重要能力呢？

8年級是孩子的翻轉期，從外在革命轉向內在革命，
從具體運思的認知結構轉變至形式運思，
而何為「形式運思」？形式運思鍛鍊孩子哪些能力？

走出校外，在與音樂世家孩子的共學中，承翰回首看見海聲給予的能力，多元體驗的教育環境，是走出校外很重要的養分；

12歲時因著一本傳記，開啟了對音樂的憧憬~在八和十二年級的專題研究與創作中，更加確立自己對音樂之都「維也納」的想望～經歷了一年半社會服務洗禮後的承翰，勇敢且堅定地踏上夢想之地，展開自我的踏尋與實現之旅～

畢業後努力追尋自我，因著內心那股相信自己的力量，及父母給出的空間與支持，終在3年後收穫了更不一樣的自己，並遇見自我認可的那條路。今天巧逢颱風假期，我們一起來聆聽海聲的孩子「鈞淮」的創業故事～

您知道為何幼孩不適合長途跋涉？為何不適合搭飛機嗎？您知道撫育幼孩的您不適合穿著深色衣褲，又該如何為幼孩選擇適合的衣著嗎？

您知道成長中孩子的感官需要被保護？又為何需要被保護？在您教養孩子的過程中，您孩子的成長品質是否有透過您的安排而提升？孩子需要學習與人合作，非與人競爭，運動是家庭生活的一部分，家長應該如何幫孩子安排健康合適的運動呢？華德福教育給AI世代孩子的生存能力如何？

繼6/25專講校長談AI對文化的衝擊後～續談~華德福教育是素養導向，每天的日常、點點滴滴，每天的學習生活、家庭生活的學習….等
需家校時刻對孩子保持熱情與好奇，培養孩子對社會責任的承擔能力，家長雖邊懷疑，但仍需邊做，邊落實的陪伴孩子往前走。

孟汝老師實際模擬為幼兒講故事，語調、節奏、心境.....，讓你一次感受故事的力量與療癒。 

這一集孟汝老師也跟我們分享了幼兒作息的重要！
睡前儀式？為何要按摩？為孩子按摩時，與他同在的重要性。